Педагогов-филологов часто называют «учителями словесности». Это определение очень точно и ёмко отражает главную суть профессии. Ведь в большинстве случаев именно со словом учителя русского языка и литературы в мир ребёнка входят вечные духовные ценности, обогащая его светом любви к людям, добра, справедливости.

Учителя литературы выполняют особенную миссию: они открывают перед детьми многогранный мир человеческой души, нравственности, духовности. Через жизненные перипетии литературных героев они учат ребят справляться с трудностями, приобретать опыт нынешней быстротекущей жизни.

Наша героиня – Талышева Валентина Степановна, отдала работе в школе 47 лет. Учителем мечтала стать с детства, поэтому вопрос о выборе жизненного пути не стоял. Окончив Балейское педагогическое училище по специальности «учитель начальных классов», молодой педагог пришла работать в малокомплектную школу в Калганском районе, а дальше – долгих 10 лет в Балейском интернате, где прошла настоящую школу мужества.

Окончив Читинский педагогический институт имени Н. Г. Чернышевского, получила другую специальность, став учителем словесности. Но любовь к детям, учительскому труду осталась неизменной.

Работая в школе, всегда находилась в творческом поиске, успешно применяла нестандартные методы и приёмы, помогающие ученикам в освоении школьной программы. Её отличают доброта и отзывчивость, и в то же время требовательность и справедливость.

Валентина Степановна умеет найти подход к любому, даже самому «трудному» ребёнку. Она пользуется заслуженным уважением учащихся, их родителей, членов педагогического коллектива школы.

Её взаимоотношения с учениками строились на глубоком убеждении в том, что все дети талантливы. Эту мысль она внушала неустанно, и любой, пусть робкий, успех ребёнка использовался для того, чтобы это доказать. На уроках Валентины Степановны большое внимание уделялось развитию речи учащихся, работе над обогащением их словарного запаса, умению излагать собственные мысли. Высокий уровень педагогического мастерства она подтверждала достойными результатами выпускников при сдаче государственной итоговой аттестации.

Нам выпало жить в очень непростое время, когда многие духовные ценности и традиции, на которых воспитаны предыдущие поколения, переосмыслены, поэтому современному учителю непросто работать в такой ситуации, а особенно сложно учителю русского языка и литературы.

Талышева В. С.

Современный учитель-словесник должен не только научить грамотно писать, развить у ребят интерес к чтению, но и пробудить в сердце каждого ученика чувства добрые, помочь построить свой взгляд на мир. Такие задачи ставила перед собой на каждом уроке заслуженный профессиональный работник Читинской области, почётный работник общего образования и ветеран труда Российской Федерации, преподаватель русского языка и литературы Валентина Степановна Талышева.

Мы, действительно, учимся всю жизнь, но основы знаний нам преподают школьные учителя.

«Валентина Степановна не просто давала нам знания по школьным предметам – она учила нас жизни. Быть учителем – её величайшее призвание. Она знала характер, увлечения, мечты каждого из нас. Преподавала очень образно, рассказывала обо всём с большой любовью, и эти чувства передавались нам, все дети ощущали теплоту её сердца и тянулись к ней. Очень терпеливо и душевно учила тому, что человек должен быть разносторонне развит. К каждому ученику всегда был творческий и материнский подход. Она позволяла нам спорить, высказывать своё мнение. Мы не боялись быть непонятыми и неуслышанными. Валентина Степановна всегда была на стороне своих учеников, она заступалась за нас перед другими учителями и никогда не повышала голос! А то, что мы можем правильно излагать свои мысли, грамотно писать, возвращаться к афоризмам классиков, спустя столько лет прочитать наизусть отрывки из поэм Пушкина (и не только) – это было заложено в нас на уроках русского языка и литературы. Понятие дружбы тоже закрепилось в школе: спектакли, конкурсы, походы, поездки…», – это только малая часть из воспоминаний её учеников.

В юбилейный день рождения с уважением и большим признанием Валентине Степановне посвятила поэтические строчки коллега по школе №14 Ольга Филиппова:

«Ты небесцельно проживаешь годы,

Не допуская мысли о «местечке потеплей»,

Отвергая напрочь льстивые угоды,

Претерпевая тернии в судьбе своей.

Как Атлант, кто держит небо на плечах,

Личности ваяла в трудовые сроки

С высоким интеллектом, логикой в речах,

Сквозь показательные пропустив уроки.

Уроки ли, проекты иль программы,

А сколько для семьи оставлено часов?

Ещё и подготовка школьной драмы,

И юных дарований к конкурсу чтецов.

Учитель. Методист. Психолог. Воспитатель.

А если все понятия в одно скрепить?

Ты по профессии своей – ваятель,

Кто призван личности учеников лепить.

Героев прежних или нынешних времён

Рождает, несомненно,

Школьная обитель.

Путь к героизму, непременно, проторён

Устами и твоими, юбиляр, учитель.

А ты всё та же: с неподкупным нравом,

С горением в очах и россыпью идей.

Служила ты призванию на «браво».

Так, здравствует твой, Валентина,

                                             юбилей!!!»

Валентина Степановна была руководителем методического объединения учителей русского языка и литературы, много времени уделяла молодым педагогам школы и города. Часто на базе школы проводились открытые уроки для учителей русского языка и литературы, где она делилась опытом своей работы.

Её уроки отличались быстрым темпом, максимальной уплотнённостью, разнообразием методов. Много внимания она уделяла развитию у школьников грамотной выразительной устной речи, приёмам самостоятельной работы. Для её уроков было характерно стремление донести до ума и сердца школьников великое богатство наследия русской литературы, влюбить их в книгу.

На уроках работали и слабые, и сильные ученики. Это положительно сказывалось на знаниях школьников. 50 процентов учащихся её классов сдавали письменный и устный экзамены по её предметам на «хорошо» и «отлично». Много времени Валентина Степановна уделяла подготовке учеников старших классов к выпускным экзаменам. Ведь первым экзаменом, как правило, всегда было сочинение, которое являлось показателем общего развития выпускника и качества усвоения изучаемых в школе русского языка и литературы. Это очень помогало в дальнейшем абитуриентам из числа её выпускников успешно сдавать вступительный экзамен в институт, так как сочинение тогда было обязательным экзаменом в вузах для всех специальностей.

В разных уголках нашей страны живут выпускники школ №№4, 14, и они всегда с большой благодарностью вспоминают требовательного, но в то же время очень ответственного, доброго и мудрого учителя.

Лариса ТРОЕГУБОВА.