Профессия педагога-психолога занимает одно из ключевых мест в современном мире, выступая в качестве незаменимого звена в гармоничном развитии личности ребёнка. Эта работа требует от специалиста не просто наличия знаний, а глубокого погружения в мир детской психологии, исключительной эмоциональной устойчивости и высокой степени самоконтроля. Ведь каждый день педагог-психолог сталкивается с разнообразными детскими характерами, сложными семейными ситуациями и индивидуальными трудностями в обучении. Поэтому интеллектуальный багаж специалиста должен постоянно пополняться, а эмоциональный интеллект быть развит на высоком уровне, позволяя специалисту эффективно взаимодействовать с детьми, родителями и коллегами.

На сегодняшний день нехватка квалифицированных педагогов-психологов ощущается особенно остро. Ситуация усугубляется постоянно растущими требованиями со стороны родителей, которые всё чаще ожидают от специалистов не только диагностики проблем, но и разработку индивидуальных программ коррекции, активного участия в жизни класса и решения воспитательных задач.

Современная система образования также претерпевает значительные изменения, требующие от педагогов-психологов адаптивности и креативности. Устаревшие методики уступают место инновационным подходам, включающим в себя арт-терапию, игровые методики и интеграцию психологических знаний в образовательный процесс на всех его уровнях. Успешная работа требует постоянного самообразования, поиска новых методов и техник и способности адаптировать их к конкретным условиям и особенностям детей.

Регулярные методические объединения педагогов-психологов играют незаменимую роль в повышении профессионального мастерства. Обмен опытом между специалистами, обсуждение сложных случаев, анализ эффективности различных методик – всё это способствует коллективному росту и позволяет педагогам-психологам быть в курсе последних достижений в своей области. Такое взаимодействие является не просто обменом информацией, а важным компонентом профессионального развития, позволяющим совершенствовать навыки и повышать качество предоставляемых услуг.

В целом, профессия педагога-психолога требует не только глубоких профессиональных знаний, но и постоянного самосовершенствования, готовности к постоянному обучению, высокой степени эмпатии и терпения. Это сложная, но в то же время исключительно важная и востребованная профессия, от качества работы которой зависят будущее детей и благополучие общества в целом.

Поэтому подготовка квалифицированных специалистов в этой области остаётся одной из наиболее актуальных задач современной системы образования.

27 февраля 2025 года в МКОУ «НООШ №3» города Балея состоялось оживлённое и насыщенное мероприятие – методическое объединение педагогов-психологов города Балея и Балейского района.

Это значимое событие объединило специалистов, стремящихся к профессиональному росту и обмену опытом в области психологической поддержки детей и подростков.

Педагоги-психологи Вагина Ю. Д. и Баранова И. В. подготовили и провели практико-ориентированные мастер-классы, посвящённые актуальным и востребованным методикам арт-терапии. Мастер-классы сосредоточились на двух ключевых аспектах.

Первый был посвящён применению арт-терапевтических техник в работе с детьми, переживающими утрату.

Специалисты имели возможность на практике освоить различные техники, направленные на проработку эмоционального состояния ребёнка, помощь в выражении печали, гнева и других сложных чувств, а также на постепенное принятие реальности.

Психологи демонстрировали различные практические приёмы, подробно объясняя их методику и психологические основы. Участники встречи применили некоторые техники арт-терапии, что позволило им лучше понять их эффективность и применимость в их собственной работе.

Второй был посвящён использованию кинетического песка в песочной терапии. Участники ознакомились с  сенсорными свойствами песка и возможностями для развития мелкой моторики рук у детей разного возраста.

Баранова И. В. подробно рассказала о различных методах использования кинетического песка в психологической работе, приведя практические примеры его интеграции в различные виды терапии.

В ходе методического объединения состоялось обсуждение докладов, представленных психологами школ Балейского района В. В. Петровой и Л. И. Пьянниковой.

Доклады были подготовлены на основе материалов курсов повышения квалификации, посвящённых темам «Профессиональное развитие педагога-психолога как основа формирования его профессиональной компетенции» и «Психодиагностика в образовательных учреждениях с учётом реализации федеральных государственных образовательных стандартов».

Завершилось методическое объединение интерактивным тренингом «Мои ресурсы», направленным на выявление и освоение личных ресурсов педагогов.

Участники получили практические рекомендации по формированию позитивного эмоционального состояния, по преодолению стресса и профилактике эмоционального выгорания. Тренинг помог участникам понять важность заботы о собственном психологическом благополучии, чтобы быть эффективными и помогать другим.

В общем, встреча прошла в атмосфере открытого и плодотворного обмена мнениями, с активным участием всех присутствующих.

Методические объединения являются неотъемлемой частью системы повышения квалификации и совершенствования профессиональных компетенций педагогов-психологов, способствуя повышению качества психолого-педагогической помощи детям и подросткам Балея и Балейского района.

Организаторы и участники выразили надежду на продолжение таких полезных и важных встреч в будущем.

Юлия ВАГИНА,

педагог-психолог МКОУ «НОШ№3»